Ώρα για αναβάθμιση

Σχέδιο Μαθήματος

Προετοιμασία ( Prepare )

• Διαβάστε το υλικό για τους μαθητές στην εφαρμογή LEGO® Education SPIKE™ App.
• Για να ολοκληρώσετε αυτό το μάθημα, οι μαθητές σας θα πρέπει να έχουν κατασκευάσει το μοντέλο Advanced Driving Base.

Συμμετοχή ( Engage ) 10 λεπτά

• Χρησιμοποιήστε τις ιδέες στην ενότητα “Εμπνεύστε μια συζήτηση” παρακάτω για να εμπλέξετε τους μαθητές σας σε μια συζήτηση σχετική με αυτό το μάθημα.
• Χρησιμοποιήστε το βίντεο για να εξηγήσετε το μάθημα.

Ανακάλυψη ( Explore ) 30 λεπτά

• Βάλτε τους μαθητές σας να εργαστούν σε ζευγάρια για να κατασκευάσουν τη λεπίδα της μπουλντόζας, τον βραχίονα ανύψωσης και τα κιβώτια.
• Όταν ολοκληρώσουν την κατασκευή, ζητήστε τους να συνδέσουν τη λεπίδα της μπουλντόζας και τον βραχίονα ανύψωσης στη βάση οδήγησης.
• Ζητήστε τους να παίξουν το δοκιμαστικό πρόγραμμα και να παρατηρήσουν τι θα συμβεί (π.χ. ο βραχίονας ανύψωσης θα ανυψωθεί).

Εξηγήστε το ( Explain ) 10  λεπτά

Διευκολύνετε μια συζήτηση σχετικά με τα βασικά χαρακτηριστικά των εργαλείων Dozer Blade και Lift Arm και πώς θα μπορούσαν να είναι χρήσιμα σε έναν διαγωνισμό.

Εξελίξτε το ( Elaborate ) 40 λεπτά

• Βάλτε τους μαθητές σας να δημιουργήσουν στοίβες προγραμματισμού που θα ανεβάζουν και θα κατεβάζουν και τα δύο εργαλεία.
• Προκαλέστε τους να κάνουν την Driving Base τους να αναπαράγει τη συμπεριφορά που παρουσιάζεται στο βίντεο. Υπενθυμίστε τους ότι αποσυνθέτουν ένα πρόβλημα.
• Μην ξεχάσετε να αφήσετε λίγο χρόνο για τον καθαρισμό.

Αξιολόγηση  ( Evaluate )

• Δώστε ανατροφοδότηση για την απόδοση κάθε μαθητή.
• Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις ρουμπρίκες αξιολόγησης που παρέχονται για να απλοποιήσετε τη διαδικασία.

Ξεκινήστε μια συζήτηση

Αφιερώστε λίγο χρόνο παρακολουθώντας βίντεο με ρομπότ του διαγωνισμού σε δράση. Χρησιμοποιήστε αυτές τις ερωτήσεις για να εμπλέξετε τους μαθητές σας σε μια συζήτηση σχετικά με το πώς οι επιτυχημένες ομάδες χρησιμοποιούν εργαλεία για να βοηθήσουν τα ρομπότ τους να συλλέγουν και να μετακινούν αντικείμενα:

• Γιατί αυτά τα εργαλεία είναι χρήσιμα στους διαγωνισμούς;
• Γιατί οι ομάδες αλλάζουν εργαλεία σε διαφορετικά σημεία κατά τη διάρκεια κάθε διαγωνισμού;
• Γιατί είναι σημαντικό να επαναφέρετε τη θέση των κινητήρων όταν χρησιμοποιείτε εργαλεία;
• Πώς θα περιγράφατε τα χαρακτηριστικά των εργαλείων της Βάσης Οδήγησης σας από άποψη ακρίβειας, αντοχής και σχεδιασμού;

Ζητήστε από τους μαθητές σας να παρακολουθήσουν αυτό το βίντεο για να δουν τι πρόκειται να κάνουν.

Συμβουλές κατασκευής

Τα εργαλεία

Εκτός από τη βάση προηγμένης οδήγησης, κάθε ομάδα θα χρειαστεί:

• μια λεπίδα μπουλντόζας
• έναν βραχίονα ανύψωσης

Κλείδωμα εργαλείων στη θέση τους

Χρησιμοποιήστε τους κόκκινους συνδέσμους για να ασφαλίσετε τα εργαλεία στη θέση τους, ώστε η βάση προηγμένης οδήγησης να έχει την εξής μορφή:

Τέσσερα κιβώτια

Κάθε ομάδα θα πρέπει να κατασκευάσει αυτά τα 4 κιβώτια για να ολοκληρώσει αυτό το μάθημα.

Συμβουλές κώδικα

Κύριο πρόγραμμα

Πιθανή λύση

Άλλα προγράμματα

Διαφοροποίηση

Απλοποιήστε αυτό το μάθημα:

• Αφήνοντας τους μαθητές σας να πειραματιστούν με τον βραχίονα ανύψωσης μέχρι να είναι έτοιμοι να προχωρήσουν στη λεπίδα μπουλντόζας και την πρόκληση

Πηγαίνετε αυτό το μάθημα στο επόμενο επίπεδο:

• Ζητώντας από τους μαθητές σας να τροποποιήσουν τα εργαλεία για να σηκώσουν ή να μετακινήσουν άλλα αντικείμενα ή τούβλα
• Βάζοντας τους μαθητές σας να προσεγγίσουν τα κιβώτια από μια γωνία και να τους προκαλέσετε να γράψουν ένα πρόγραμμα που χρησιμοποιεί τον αισθητήρα Gyro για να τοποθετήσει τη βάση οδήγησης
• Προκαλώντας τους μαθητές σας να δημιουργήσουν τα δικά τους εργαλεία της βάσης οδήγησης

Ευκαιρίες αξιολόγησης

Λίστα ελέγχου παρατήρησης από τον εκπαιδευτικό

Δημιουργήστε μια κλίμακα που ταιριάζει στις ανάγκες σας, για παράδειγμα:

1. Εν μέρει επιτευχθεί
2. Πλήρως ολοκληρωμένη
3. Υπερβολικά επιτυχής

Χρησιμοποιήστε τα ακόλουθα κριτήρια επιτυχίας για να αξιολογήσετε την πρόοδο των μαθητών σας:

• Οι μαθητές μπορούν να περιγράψουν με ακρίβεια την έννοια της συστοιχίας.
• Οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν και να χρησιμοποιήσουν σωστά έναν πίνακα στα προγράμματά τους.
• Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιούν πολλαπλούς πίνακες στα προγράμματά τους, συγκρίνοντας την τιμή κάθε δείκτη.

Αυτοαξιολόγηση

Ζητήστε από κάθε μαθητή να επιλέξει το τούβλο που πιστεύει ότι αντιπροσωπεύει καλύτερα την απόδοσή του.

• Μπλε: Χρησιμοποίησα έναν πίνακα στο πρόγραμμά μου.
• Κίτρινο: Δημιούργησα έναν δεύτερο πίνακα στο πρόγραμμά μου.
• Βιολετί: Είμαι κυρίαρχος των συστοιχιών! Μπορώ να εκτελώ πολλαπλές πράξεις σε πίνακες. Δώσε μου οποιαδήποτε πρόκληση με πίνακες και θα την λύσω!

Αξιολόγηση από ομότιμους

Ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να παρέχουν ανατροφοδότηση στους άλλους:

Βάζοντας έναν μαθητή να βαθμολογήσει τηναπόδοση ενός άλλου χρησιμοποιώντας την παραπάνω κλίμακα με τα χρωματιστά τούβλα.

• Βάζοντας έναν μαθητή να βαθμολογήσει την απόδοση ενός άλλου χρησιμοποιώντας την παραπάνω κλίμακα με τα χρωματιστά τούβλα.
• Ζητώντας τους να παρουσιάσουν εποικοδομητική ανατροφοδότηση ο ένας στον άλλο, ώστε να βελτιώσουν την απόδοση της ομάδας τους κατά τη διάρκεια του επόμενου μαθήματος.

Επέκταση γλωσσικών τεχνών

Να ενσωματώσει την ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων:

• Να προετοιμάσουν και να παρουσιάσουν οι μαθητές σας μια παρουσίαση σχετικά με το πώς η βάση προηγμένης οδήγησης χρησιμοποιεί εργαλεία για να ολοκληρώσει εργασίες, τονίζοντας τα δυνατά σημεία των εργαλείων, τα εξαρτήματα που χρησιμοποιούνται κ.λπ.

Σημείωση: Αυτό θα κάνει το μάθημα μεγαλύτερο σε διάρκεια.

Σύνδεσμοι καριέρας

Οι μαθητές που απόλαυσαν αυτό το μάθημα μπορεί να ενδιαφέρονται να εξερευνήσουν αυτές τις επαγγελματικές διαδρομές:

• Υγεία (Συμμαχική Υγεία)
• Επιστήμη της Υγείας (Ιατρικές και υγειονομικές καριέρες)
• Επιστήμες υγείας (ιατρικός βοηθός)
• Τεχνολογία πληροφοριών (Προγραμματισμός υπολογιστών)
• Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά (Επιστήμη και Μαθηματικά)

Πηγή:https://education.lego.com/en-us/lessons/prime-competition-ready/time-for-an-upgrade#ignite-a-discussion