LEGO® Education > Σχέδια Μαθήματος > ΣΧΕΔΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ:

Ράμπες

Σε αυτό το μάθημα, τα παιδιά θα μάθουν πώς και γιατί κυλούν τα πράγματα και θα προβλέψουν και θα μετρήσουν αποστάσεις χρησιμοποιώντας μη τυποποιημένες μονάδες.

}

0-30 λεπτά

Προσχολική ηλικία

Αρχάριοι

Η επιστήμη πίσω από το έργο (Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς)

Διάφοροι παράγοντες προκαλούν την κύλιση ή την ολίσθηση ενός αντικειμένου, ξεκινώντας από μια δύναμη (π.χ. ώθηση ή έλξη) που ασκείται στο αντικείμενο. Η βαρύτητα είναι μια δύναμη που έλκει τα αντικείμενα προς τη γη ή προς μια πλαγιά.

Το σχήμα ενός αντικειμένου επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο κινείται σε μια πλαγιά. Αντικείμενα όπως οι μπάλες, που δεν έχουν γωνίες ή άκρες, θα κυλήσουν. Άλλα αντικείμενα θα τείνουν να γλιστρούν παρά να κυλούν λόγω του σχήματός τους. Το μέγεθος και η υφή καθορίζουν την ταχύτητα κύλισης ή ολίσθησης.

Σύνδεση ( Connect )

Ζητήστε από τα παιδιά να περιγράψουν πώς είναι να κατεβαίνεις από μια τσουλήθρα.

Συζητήστε γιατί/πώς οι άνθρωποι μετακινούνται από την κορυφή στον πάτο μιας τσουλήθρας χωρίς να χρησιμοποιούν το σώμα τους για να τους βοηθήσει. Με άλλα λόγια, εξηγήστε ότι οι άνθρωποι κινούνται προς τα κάτω σε μια τσουλήθρα λόγω της βαρύτητας, η οποία είναι μια δύναμη που έλκει τα αντικείμενα προς τη γη.

Πείτε στα παιδιά ότι θα διαβάσετε την αρχή μιας ιστορίας για μια ομάδα ανθρώπων που προετοιμάζουν το πάρκο STEAM για τους καθημερινούς επισκέπτες του. Μπορείτε να τους δείξετε τη φωτογραφία έμπνευσης ή να χρησιμοποιήσετε τις φιγούρες για να παίξουν τη σκηνή.

Διαβάστε δυνατά την ακόλουθη ιστορία:

Ο Parker, ο διευθυντής του πάρκου, θέλει να φτιάξει ένα νέο τρενάκι για να το απολαύσουν οι επισκέπτες. Ζητά από τη γειτόνισσά του, την κα Ένγκελς, και τον εγγονό της Άρτι και τους φίλους του Άρτι, τη Σιένα και τον Ματ, να βοηθήσουν.

“Ας φτιάξουμε μια ράμπα και μερικά αυτοκινητάκια που θα κατεβαίνουν τη ράμπα”, λέει ο Πάρκερ.

“Έχω μια ιδέα! Ας βάλουμε μια γραμμή με αριθμούς στο κάτω μέρος της ράμπας και ας μαντέψουμε πόσο μακριά θα κυλήσουν τα αυτοκίνητα!” είπε ο Άρτι.

“Υπέροχη ιδέα! Μπορούμε να το δοκιμάσουμε και να δούμε τι δουλεύει καλύτερα”, είπε η κ. Ένγκελς.

Κατασκευάστε το ( Construct )

Κολλήστε με ταινία ή κόλλα και τις έξι σελίδες του προτύπου της πίστας ώστε να αποτελείται όλο το μήκος της πίστας.

Δουλεύοντας σε ζευγάρια ή ως ομάδα, ζητήστε από τα παιδιά να τοποθετήσουν εναλλάξ τα τούβλα για να κατασκευάσουν τις δύο μικρότερες ράμπες και τις πλευρές της πίστας, όπως φαίνεται στη φωτογραφία έμπνευσης. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά τοποθετούν τα αριθμητικά τούβλα στις σωστές θέσεις.

Τοποθετήστε τη μικρότερη ράμπα στο πρότυπο της πίστας και ζητήστε από τα παιδιά να κυλήσουν εναλλάξ τα αυτοκίνητα ή τα αντικείμενα στη μικρή ράμπα και στη συνέχεια να δοκιμάσουν με τη μεγαλύτερη ράμπα.

Χρησιμοποιήστε ένα μολύβι για να σημειώσετε πού σταμάτησε κάθε αυτοκίνητο. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διαφορετικά χρώματα μαρκαδόρων για να αναπαραστήσετε τα διαφορετικά αυτοκίνητα ή αντικείμενα.

Δείξτε στα παιδιά πώς να καταγράφουν το αποτέλεσμα κάθε κύλισης στις γραφικές παραστάσεις τους. Βεβαιωθείτε ότι κατανοούν ότι υπάρχει ξεχωριστό γράφημα για κάθε μέγεθος ράμπας.

Συμβουλή:

Κάθε παιδί θα πρέπει να έχει τέσσερα διαφορετικά γραφήματα αποτελεσμάτων, ένα για κάθε ράμπα. Αυτό γίνεται για να μπορούν να συγκρίνουν πόσο μακριά θα κυλήσουν τα αυτοκίνητα ή τα αντικείμενα αφού κατέβουν από κάθε ράμπα.

      Σκεφτείτε το ( Contemplate )

      Ζητήστε από τα παιδιά να προβλέψουν πόσο μακριά θα κυλήσει ένα αυτοκίνητο ή ένα αντικείμενο.

      Σκεφτείτε να κάνετε ερωτήσεις όπως:

      • Θα σταματήσει μεταξύ των αριθμών 3 και 4;
      • Θα κυλήσει μέχρι το νούμερο 10;
      • Ήταν σωστές οι προβλέψεις σας;
      • Γίνεται πιο εύκολο να προβλέψετε πού θα σταματήσει το αυτοκίνητο ή το αντικείμενο αφού παρατηρήσετε ή παρακολουθήσετε τι συμβαίνει μερικές φορές;

      Συνεχίστε το ( Continue )

      Σκεφτείτε να κάνετε ερωτήσεις όπως:

      Πώς μπορείτε να κάνετε ένα αυτοκίνητο να πηγαίνει πιο γρήγορα;

      Πώς μπορείτε να κάνετε ένα αυτοκίνητο να κυλήσει πιο μακριά;

      Ζητήστε από τα παιδιά να κατασκευάσουν τη μεγάλη ράμπα που απεικονίζεται στην κάρτα έμπνευσης για κατασκευές μέσα στο κουτί. (Θα χρειαστεί να χρησιμοποιήσουν τα κομμάτια από τις μικρότερες ράμπες).

      Πείτε στα παιδιά να δοκιμάσουν τη ράμπα κυλώντας αυτοκίνητα σε αυτήν και, στη συνέχεια, προκαλέστε τα να κατασκευάσουν ένα αυτοκίνητο που να κυλάει πέρα από τον αριθμό 10.

      Συμβουλή:

      Δείτε την εικόνα του μεγαλύτερου οχήματος στο παράρτημα.

      Το παρατηρήσατε; ( Did you notice? )

      Η παρατήρηση των ακόλουθων δεξιοτήτων μπορεί να σας βοηθήσει να παρακολουθήσετε αν τα παιδιά αναπτύσσουν τις απαραίτητες ικανότητες στις επιστήμες, την τεχνολογία, τη μηχανική, την τέχνη και τα μαθηματικά.

      • Χρήση της τεχνολογίας, όπως είναι τα απλά γρανάζια και οι τροχοί, με τους κατάλληλους τρόπους
      • Υποβολή ερωτήσεων σχετικά με έννοιες που σχετίζονται με την επιστήμη και την τεχνολογία
      • Κάνοντας προβλέψεις.
      • Πειραματισμός/δοκιμή με ερωτήσεις “τι θα συνέβαινε αν”
      • Παρατηρώντας και περιγράφοντας τι συμβαίνει
      • Καταγραφή δεδομένων με τη χρήση γραφικών παραστάσεων
      Υποστήριξη εκπαιδευτικών
      • Παρατηρήσουν τι συμβαίνει όταν τοποθετούν αντικείμενα σε μια ράμπα
      • Κάνουν προβλέψεις
      • Μετρήσουν πόσο μακριά κινούνται τα αντικείμενα
      • Καταγράψουν δεδομένα με τη χρήση γραφικών παραστάσεων
      Πράγματα που θα χρειαστείτε
      • STEAM Park Σετ
      • Μολύβια
      • Κόλλα ή ταινία
      • Ψαλίδι
      Εκπαιδευτικά πρότυπα

      Τα παιδιά είναι σε θέση να:

      • Χρησιμοποιούν την τεχνολογία, όπως απλά γρανάζια και τροχούς, με κατάλληλους τρόπους.
      • Κάνουν ερωτήσεις σχετικά με έννοιες που σχετίζονται με την επιστήμη και την τεχνολογία
      • Κάνουν προβλέψεις
      • Πειραματίζονται/δοκιμάζουν ερωτήσεις “τι θα συνέβαινε αν”.
      • Παρατηρούν και να περιγράφουν τι συμβαίνει
      • Καταγράφουν δεδομένα με τη χρήση γραφικών παραστάσεων