Κύκλοι ζωής

Προετοιμασία ( Prepare )

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Αυτό το μάθημα περιλαμβάνει ένα μέρος Α και ένα μέρος Β. Και τα δύο είναι σημαντικά για την πλήρη εκμάθηση του προτύπου. Εάν ο χρόνος είναι περιορισμένος, επανεξετάστε και τα δύο μέρη για να επιλέξετε τα στοιχεία που ανταποκρίνονται στις ανάγκες των μαθητών σας.

• Χρησιμοποιήστε τους βασικούς στόχους, το πρώτο πρότυπο NGSS (πλαίσιο “Υποστήριξη για τον εκπαιδευτικό”) και τον κατάλογο ελέγχου παρατήρησης (τμήμα “Αξιολόγηση”) για να παρακολουθείτε την πρόοδο και να επιβραβεύετε την επιτυχία.
• Επανεξετάστε αυτό το σχέδιο μαθήματος και τη δραστηριότητα του μαθητή στην εφαρμογή LEGO® Education SPIKE™ App για να αποφασίσετε πότε και πώς να εισαγάγετε και να διαφοροποιήσετε το περιεχόμενο, τις δραστηριότητες ή τις έννοιες του μαθήματος.
  • Σε αυτό το μάθημα, οι μαθητές θα εργαστούν σε ομάδες για να κατασκευάσουν ένα κοινό μοντέλο του κύκλου ζωής ενός φυτού ή ζώου, συμπεριλαμβανομένων τεσσάρων σταδίων ζωής και μιας περιστρεφόμενης πλατφόρμας στην οποία θα παρουσιάσουν τον κύκλο. Τα παραδείγματα που παρέχονται είναι για έμπνευση. Οι μαθητές θα πρέπει να κατασκευάσουν την πλατφόρμα και τον κύκλο ζωής που σχεδιάζουν στην ομάδα τους.
  • Εάν επιθυμείτε, συνδυάστε ζευγάρια για να δημιουργήσετε ομάδες των τεσσάρων και αναθέστε διαφορετικά στάδια ζωής σε κάθε μαθητή. Οι μαθητές μπορούν να συνεργαστούν σε μια ενιαία πλατφόρμα ή να κατασκευάσουν τη δική τους και να δανειστούν μοντέλα σταδίων ζωής για να τα δοκιμάσουν.
  • Λάβετε υπόψη τις ανάγκες και την ωριμότητα των μαθητών σας όταν παρουσιάζετε τη γήρανση ή/και τον θάνατο.

Ανάπτυξη προηγούμενων γνώσεων – Κύκλοι ζωής: 

• Χρησιμοποιώντας το βασικό επιστημονικό υλικό σας, μοιραστείτε πληροφορίες, εικόνες και ορισμούς για την οικοδόμηση προηγούμενων γνώσεων.
• Τα ζώα και τα φυτά έχουν ποικίλους κύκλους ζωής. (Στοχεύστε σε κύκλους ζωής που οι μαθητές θα γνωρίζουν από το σχολείο ή την τοπική εξοικείωση, όπως ανθοφόρα φυτά, πεταλούδες, βατράχια ή γνωστά πουλιά και θηλαστικά).
• Οι κύκλοι ζωής των ζώων μπορεί να περιλαμβάνουν αυγό, προνύμφη, μωρό, παιδί ή νεαρό ζώο, νύμφη, έφηβος, νεαρός ενήλικας, ώριμος ενήλικας, γονέας με παιδιά, ηλικιωμένος ενήλικας.
• Οι κύκλοι ζωής των φυτών μπορεί να περιλαμβάνουν σπόρο, σπορόφυτο, νεαρό φυτό, ώριμο φυτό, φυτό με άνθη, φυτό με καρπούς.
• Βασικό λεξιλόγιο: κύκλος ζωής, μοτίβο

Εμπειρία οικοδόμησης και προγραμματισμού: 

• Επανεξετάστε τις προτάσεις στο Σχέδιο Ενότητας. Για αυτό το μάθημα, μπορεί επίσης να θέλετε να ενισχύσετε με το σεμινάριο Motor στο μενού Έναρξη της εφαρμογής SPIKE.
• Χρησιμοποιήστε την ενότητα Motor Blocks του μενού Help>Word Blocks στην εφαρμογή SPIKE για να παρέχετε περισσότερη υποστήριξη.
• Χρησιμοποιήστε το μάθημα Hovering Helicopter (Ελικόπτερο που αιωρείται), το οποίο οικοδομεί την εμπειρία χρήσης του κινητήρα για την περιστροφή μιας δομής.

ΜΕΡΟΣ Α (45 λεπτά)

Συμμετοχή ( Engage )

(Ολόκληρη η τάξη, 5 λεπτά)

• Παρουσιάστε τον ή τους κύριους χαρακτήρες της ιστορίας και την πρώτη πρόκληση: Ο Λίο έμαθε ότι οι γυρίνους είναι βατραχάκια. Αναρωτιέται πώς άλλα ζώα και φυτά αλλάζουν καθώς μεγαλώνουν.
   
• Σκέψη-Διευκολύνετε μια σύντομη συζήτηση σχετικά με το(α) θέμα(τα) του μαθήματος, χρησιμοποιώντας την εικόνα της ιστορίας, αν θέλετε.
  • Οι βάτραχοι αλλάζουν από αυγά σε γυρίνους, σε ενήλικους βατράχους και σε γερασμένους ή ηλικιωμένους βατράχους κατά τη διάρκεια του κύκλου ζωής τους. Ποια στάδια ολοκληρώνουν κάποια άλλα ζώα; (Οι απαντήσεις θα ποικίλλουν, όπως αυγό, προνύμφη (κάμπια), κουκουβάγια (χρυσαλλίδα), πεταλούδα- αυγό, μωρό πουλί, νεαρό πουλί, ενήλικο πουλί, γερασμένο/γερασμένο πουλί- μωρό σκυλί/κουτάβι, νεαρό σκυλί, γερασμένο/γερασμένο σκυλί- μωρό, παιδί, έφηβος, γονέας με παιδιά, γερασμένος/γερασμένος ενήλικας)
  • Τι γίνεται με τα φυτά; Πώς αλλάζουν κατά τη διάρκεια του κύκλου ζωής τους; (Οι απαντήσεις θα ποικίλουν, όπως σπόρος, σπορόφυτο, νεαρό φυτό, ώριμο φυτό, φυτό με λουλούδια, φυτό με καρπούς).
  • Διευκρινίστε ότι ενώ αυτοί οι κύκλοι ζωής έχουν διαφορές, όλοι περιλαμβάνουν τη γέννηση, την ανάπτυξη, την αναπαραγωγή (δημιουργία νέων ζώων ή φυτών) και τη γήρανση.
  • Επιλέξτε έναν κύκλο ζωής φυτού ή ζώου για να τον παρουσιάσετε σε ένα μοντέλο.
• Μοιράστε ένα SPIKE™ Essential Set και μια συσκευή σε κάθε ομάδα.

Ανακάλυψη ( Explore )

(Μικρές ομάδες, 40 λεπτά)

• Καθώς οι μαθητές κατασκευάζουν και προγραμματίζουν, σκεφτείτε να μοιραστείτε τα παρακάτω παραδείγματα ως υποστήριξη για την κατασκευή ή τον προγραμματισμό. Διευκρινίστε ότι η εικόνα (οι εικόνες) δείχνουν μια ιδέα και οι μαθητές θα πρέπει να κατασκευάσουν τις δικές τους ιδέες για μια περιστρεφόμενη πλατφόρμα και μοντέλα κύκλου ζωής.
  
• Βάλτε τους μαθητές:
  • Να κατασκευάσουν μοντέλα που δείχνουν τα τέσσερα στάδια ζωής του Leo για τον οργανισμό που επέλεξαν, επιλέγοντας τα κατάλληλα στάδια από αυτά που συζητήθηκαν στο Engage.
  • Να αρχίσουν να κατασκευάζουν και να προγραμματίζουν μια περιστρεφόμενη πλατφόρμα για τα μοντέλα τους, ώστε να δείξουν ότι όλοι οι κύκλοι ζωής είναι ένα επαναλαμβανόμενο μοτίβο.
  • (Προαιρετικά) Να εργαστούν σε ομάδες των τεσσάρων, κατασκευάζοντας η καθεμία ένα στάδιο ενός μόνο κύκλου ζωής. Οι ομάδες μπορούν να μοιραστούν τα μοντέλα των σταδίων για να τα δοκιμάσουν η μία στις πλατφόρμες της άλλης.
• Να υλοποιήσουν τον καταιγισμό ιδεών σχετικά με τους τρόπους κατασκευής των διαφορετικών σταδίων, συμπεριλαμβανομένων των τρόπων για να δείξουν τις διαφορές στο μέγεθος μεταξύ των σταδίων του μοντέλου τους. (Οι κλίμακες μπορεί να διαφέρουν ανά μαθητή, αλλά θα πρέπει να είναι λογικές μέσα στα μοντέλα.) Εξερευνήστε τον πιθανό προγραμματισμό, όπως η χρήση του μοτέρ για να κάνει την πλατφόρμα να περιστρέφεται.
  
• Στα μισά του χρόνου εργασίας, βάλτε τους μαθητές να ανταλλάξουν ιδέες χρησιμοποιώντας μια οικεία ρουτίνα της τάξης και στη συνέχεια να ενημερώσουν το έργο τους με έμπνευση από την ανταλλαγή.

Εάν επιθυμείτε να συνεχίσετε στο Μέρος Β-Εξήγηση, βάλτε τους μαθητές να διατηρήσουν τα μοντέλα τους ανέπαφα.

ΜΕΡΟΣ Β (45 λεπτά)

Εξηγήστε το ( Explain )

(Ολόκληρη η τάξη, 20 λεπτά)

• Συγκεντρώστε τους μαθητές για ανταλλαγή απόψεων.
  
• Ζητήστε από κάθε ομάδα να χρησιμοποιήσει το μοντέλο προόδου της για να εξηγήσει:
• • Το φυτό ή το ζώο που επέλεξαν.
  • Ποια στάδια του κύκλου ζωής έδειξαν.
  • Πώς αλλάζει αυτό το είδος οργανισμού κατά τη διάρκεια του κύκλου ζωής του.

Εξελίξτε το ( Elaborate )

(Ολόκληρη η τάξη, 20 λεπτά)
 

• Βάλτε τους μαθητές:
  • (5 λεπτά) Να συνεχίσουν να κατασκευάζουν και να προγραμματίζουν την πλατφόρμα τους με οργανισμούς, όπως με την προσθήκη ήχων για κάθε στάδιο.
  • (10 λεπτά) Να χρησιμοποιήσουν τα ολοκληρωμένα μοντέλα τους για να εξηγήσουν το μοτίβο στους κύκλους ζωής και πώς οι πολλοί κύκλοι ζωής που έδειξαν οι συμμαθητές τους είναι παρόμοιοι και διαφορετικοί.
• (5 λεπτά) Καλέστε τους μαθητές να μοιραστούν γνώσεις, ιδέες ή δεξιότητες που:
  • Τους βοήθησαν να ολοκληρώσουν την πρόκληση.
  • Έμαθαν κατά τη διάρκεια της κατασκευής.

• Ζητήστε από τους μαθητές να καθαρίσουν τα σκηνικά και τους χώρους εργασίας.

Αξιολόγηση  ( Evaluate )

(Ολόκληρη η τάξη, 5 λεπτά)

• Κάντε καθοδηγητικές ερωτήσεις για να αναδείξετε τη σκέψη των μαθητών και τις αποφάσεις τους κατά τη διάρκεια της ιδέας, της κατασκευής και του προγραμματισμού.

Λίστα ελέγχου παρατήρησης

• Επανεξετάστε τους βασικούς στόχους (πλαίσιο υποστήριξης του εκπαιδευτικού).
   
• Μοιραστείτε συγκεκριμένες αντιδράσεις και συμπεριφορές των μαθητών σε διαφορετικά επίπεδα κατάκτησης.
   
• Χρησιμοποιήστε τον κατάλογο ελέγχου για να παρατηρήσετε την πρόοδο των μαθητών:
  • Το μοντέλο τους δείχνει τα κατάλληλα στάδια του κύκλου ζωής για το φυτό ή το ζώο που επέλεξαν.
  • Περιγράφουν με ακρίβεια τα στάδια ζωής του οργανισμού τους, συμπεριλαμβανομένου του τρόπου με τον οποίο επαναλαμβάνεται το μοτίβο.
  • Η σύγκρισή τους μεταξύ διαφορετικών κύκλων ζωής που μοντελοποιήθηκαν στην τάξη προσδιορίζει με ακρίβεια τους τρόπους με τους οποίους μοιάζουν και διαφέρουν.

Ανατρέξτε στην ενότητα Πρόσθετοι πόροι, Αυτοαξιολόγηση και ανατροφοδότηση από ομότιμους, για περισσότερους τρόπους αξιολόγησης.

Διαφοροποίηση

Απλοποιήστε αυτό το μάθημα:

• Kατασκευάζοντας ένα από τα τέσσερα στάδια ζωής σε μια ομάδα που μοιράζεται μια πλατφόρμα.

Αυξήστε τη δυσκολία:

• Βάζοντας τους μαθητές να δημιουργήσουν στάδια ζωής για δύο διαφορετικούς οργανισμούς, έναν ζωικό και έναν φυτικό.

Επέκταση

• Ζητήστε από τους μαθητές να ερευνήσουν πόσο χρόνο περίπου περνάει ο οργανισμός που επέλεξαν σε κάθε στάδιο του κύκλου ζωής του. Αναπαριστούν τα αποτελέσματα σε ραβδόγραμμα. Καθοδηγήστε τους στη σύγκριση των γραφημάτων για πολλούς οργανισμούς.

Εάν διευκολυνθείτε, αυτό θα επεκταθεί πέρα από το 45λεπτο μάθημα.

Μαθηματικά: MD.B.3.

Πηγή: https://education.lego.com/en-us/lessons/spike-essential-animals-and-their-environments/spike-essential-life-cycles