LEGO® Education > Σχέδια Μαθήματος > ΣΧΕΔΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ:

Ιδέες για να βοηθήσετε με το δωμάτιο απόδρασης

Εξασκηθείτε στο να δίνετε και να χρησιμοποιείτε ανατροφοδότηση από άλλους.

}

45-90 λεπτά

Τάξεις ΣΤ’ Δημοτικού- Β’ Γυμνασίου

Ενδιάμεσο

Ερωτήσεις προς διερεύνηση

  • Πώς μπορεί η συμβολή των άλλων να με βοηθήσει να φτιάξω έναν καλύτερο σχεδιασμό και ένα καλύτερο πρόγραμμα;

Προετοιμασία ( Prepare )

  • Βεβαιωθείτε ότι οι κόμβοι SPIKE Prime είναι φορτισμένοι, ειδικά αν η σύνδεση γίνεται μέσω Bluetooth.
  • Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές έχουν το κατασκευασμένο μοντέλο τους από το μάθημα Escape Room.

Συμμετοχή ( Engage ) 

(Ομαδική συζήτηση, 5 λεπτά)

Επανεξετάστε το μοντέλο παροχής ανατροφοδότησης με τους μαθητές.

Εξηγήστε στους μαθητές τις ακόλουθες κατευθυντήριες γραμμές για την παροχή ανατροφοδότησης. Εξετάστε το ενδεχόμενο να αναρτήσετε τις κατευθυντήριες γραμμές για αναφορά από τους μαθητές.

  • Η ανατροφοδότηση δεν είναι να κάνεις κάτι για κάποιον άλλο.
  • Δεν πρέπει να ανακατασκευάζετε ένα μοντέλο για κάποιον άλλο.
  • Δεν πρέπει να πληκτρολογείτε στο πρόγραμμα κάποιου άλλου.
  • Θα πρέπει να κάνετε ερωτήσεις ο ένας στον άλλον.
  • Θα πρέπει να μοιράζεστε τις ιδέες σας και να δείχνετε τον δικό σας προγραμματισμό, εξηγώντας γιατί και πώς κάνατε κάτι.
  • Θα πρέπει να είστε ενθαρρυντικοί και χρήσιμοι για τους άλλους και να μην κάνετε αρνητικά ή κακά σχόλια.

Ανακάλυψη ( Explore )

(Μικρές ομάδες, 20 λεπτά)

Βάλτε τους μαθητές να συνεργαστούν για να δώσουν ανατροφοδότηση ο ένας στον άλλο σχετικά με τα μοντέλα του Escape Room.

Βάλτε δύο ομάδες να συνεργαστούν για να παρέχουν ανατροφοδότηση η μία στην άλλη. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να μοντελοποιήσουν τη διαδικασία και το πώς μοιάζει και ακούγεται η συγκεκριμένη ανατροφοδότηση.

Επανεξετάστε τη διαδικασία με τους μαθητές. Στη συνέχεια, βάλτε τους μαθητές να παρέχουν ανατροφοδότηση με τη σειρά τους.

  • Η ομάδα Β θα δείξει το μοντέλο εργασίας της.
  • Η ομάδα Α παρέχει ανατροφοδότηση, ενώ η ομάδα Β κρατά σημειώσεις στο ημερολόγιό της.
  • Στη συνέχεια, οι ομάδες μπορούν να αλλάξουν ρόλους. Η ομάδα Α θα δείξει το μοντέλο εργασίας της και θα κρατήσει σημειώσεις, ενώ η ομάδα Β θα παρέχει ανατροφοδότηση.

Η ανατροφοδότηση θα πρέπει να περιλαμβάνει:

  1. Πείτε κάτι που τους αρέσει πραγματικά. Αυτό θα μπορούσε να είναι το μοντέλο, το πρόγραμμα ή ο σχεδιασμός.
  2. Πείτε κάτι που λειτούργησε καλά.
  3. Μοιραστείτε κάτι που η ομάδα θα μπορούσε να δοκιμάσει διαφορετικά.
  4. Μοιραστείτε κάτι που προκαλεί σύγχυση, που δεν λειτούργησε ή που θα μπορούσε να βελτιωθεί,
    • Υπενθυμίστε στους μαθητές να είναι ευγενικοί και σαφείς όταν εξηγούν γιατί δεν είναι σαφές ή θα μπορούσε να βελτιωθεί.
    • Αφήστε την ομάδα που λαμβάνει την ανατροφοδότηση να κάνει ερωτήσεις, εφόσον χρειάζεται, για περισσότερη σαφήνεια.
    • Η ομάδα που δίνει ανατροφοδότηση μπορεί επίσης να μοιραστεί ιδέες για βελτίωση.

Συμβουλή του εκπαιδευτικού – Μοντελοποιήστε συχνά την παροχή ανατροφοδότησης για την τάξη, ώστε να τους βοηθήσετε να μάθουν να χρησιμοποιούν θετική γλώσσα αντί για αρνητική όταν παρέχουν ανατροφοδότηση. Εξασκηθείτε επίσης στο να δέχεστε ανατροφοδότηση και να σκέφτεστε πώς να τη χρησιμοποιήσετε αντί να αμυνθείτε.

Εξηγήστε το ( Explain )

(Ολόκληρη η ομάδα, 5 λεπτά)

Ζητήστε από τους μαθητές να συζητήσουν τι έμαθαν από τη συνεδρία ανατροφοδότησης.

Θέστε στους μαθητές ερωτήσεις όπως:

  • Τι παρατηρήσατε στα μοντέλα που λειτούργησαν καλά;
  • Ποιες ιδέες πήρατε από τους άλλους;
  • Ποιο είναι κάτι που μπορείτε να κάνετε με την ανατροφοδότησή σας;

Εξελίξτε το ( Elaborate )

(Μικρές ομάδες, 10 λεπτά)

Οι μαθητές πρέπει να ενσωματώσουν την ανατροφοδότηση που τους δόθηκε.

Δώστε χρόνο στους μαθητές να τροποποιήσουν τα σχέδια και το πρόγραμμά τους με βάση την ανατροφοδότηση που έλαβαν. Ζητήστε από τους μαθητές να καταγράψουν τις αλλαγές τους στο ημερολόγιό τους.

Επιτρέψτε στους μαθητές να μοιραστούν τα ενημερωμένα μοντέλα και προγράμματά τους. Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν ποιες αλλαγές ενσωμάτωσαν και πώς κατάφεραν να κάνουν τις αλλαγές.

Αξιολόγηση  ( Evaluate )

(Ομαδική δραστηριότητα, 5 λεπτά)

Παρατήρηση του δασκάλου:

Συζητήστε το πρόγραμμα με τους μαθητές.
Κάντε στους μαθητές ερωτήσεις όπως:

  • Πώς χρησιμοποιήσατε την ανατροφοδότηση που σας δόθηκε;
  • Πώς αισθανθήκατε όταν δώσατε ανατροφοδότηση σε άλλους; Και να τη λαμβάνετε;
  • Πώς εργαστήκατε για να παρέχετε καλή ανατροφοδότηση σήμερα;

Αυτοαξιολόγηση:

Ζητήστε από τους μαθητές να απαντήσουν στα ακόλουθα στο ημερολόγιό τους:

  • Τι μάθατε σήμερα σχετικά με την παροχή καλής ανατροφοδότησης;
  • Τι μάθατε σήμερα για το πώς η ανατροφοδότηση μπορεί να βοηθήσει στη δουλειά σας;
  • Ποια χαρακτηριστικά ενός καλού συναδέλφου επέδειξα σήμερα;
  • Ζητήστε από τους μαθητές να βαθμολογήσουν τον εαυτό τους σε κλίμακα 1-3, σχετικά με τη διαχείριση του χρόνου τους σήμερα.
  • Ζητήστε από τους μαθητές να βαθμολογήσουν τον εαυτό τους σε κλίμακα 1-3, σχετικά με τη διαχείριση των υλικών (εξαρτημάτων) που έκαναν σήμερα.
Υποστήριξη εκπαιδευτικών

Οι μαθητές θα:

  • Δώσουν συγκεκριμένα σχόλια για το έργο ενός συναδέλφου.
  • Εξερευνήσουν πώς να χρησιμοποιούν την ανατροφοδότηση για να βελτιώσουν ένα έργο.
Πράγματα που θα χρειαστείτε
  • Σετ SPIKE Prime έτοιμα για χρήση από τους μαθητές
  • Συσκευές με εγκατεστημένη την εφαρμογή SPIKE
  • Ημερολόγια μαθητών
  • Μοντέλα από το μάθημα Escape Room
Εκπαιδευτικά πρότυπα

CSTA
1B-IC-20
Αναζήτηση διαφορετικών προοπτικών με σκοπό τη βελτίωση των υπολογιστικών αντικειμένων.