Προπόνηση χόκεϊ

Προετοιμασία ( Prepare )

• Επανεξετάστε το ηλεκτρονικό υλικό για τους μαθητές. Χρησιμοποιήστε έναν βιντεοπροβολέα για να μοιραστείτε αυτό το υλικό με τους μαθητές σας κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
• Βεβαιωθείτε ότι έχετε καλύψει τις σχετικές έννοιες (π.χ. ώθηση και έλξη) σε προηγούμενο μάθημα.
• Λάβετε υπόψη τις ικανότητες και το υπόβαθρο όλων των μαθητών σας. Διαφοροποιήστε το μάθημα για να το κάνετε προσιτό σε όλους. Ανατρέξτε στην ενότητα Διαφοροποίηση παρακάτω για προτάσεις.

Συμμετοχή ( Engage )

(Ολόκληρη η τάξη, 5 λεπτά)

• Παρακολουθήστε το βίντεο του μαθητή εδώ, ή αποκτήστε πρόσβαση σε αυτό μέσω του διαδικτυακού υλικού του μαθητή.

• Ξεκινήστε μια συζήτηση σχετικά με τις δυνάμεις ώθησης και έλξης που εμπλέκονται σε ένα παιχνίδι χόκεϊ.
• Εισάγετε τους όρους puck, παίκτης, τερματοφύλακας, λήψη και εκτροπή σουτ και δύναμη.
  
• Εισάγετε τις έννοιες των αργών, μεσαίων και γρήγορων δυνάμεων ώθησης/ έλξης.
• Κάντε ερωτήσεις όπως:
• Τι είναι το χόκεϊ;
• Πώς κινείται το puck; (δηλαδή, πώς μετακινούν οι παίκτες το puck;)
• Πώς οι παίκτες κάνουν το πακ να κινείται με διαφορετικές ταχύτητες (δηλ. γρήγορα και αργά);
• Πείτε στους μαθητές ότι θα κατασκευάσουν έναν παίκτη του χόκεϊ και έναν τερματοφύλακα.
• Μοιράστε ένα σετ σε κάθε ομάδα.

Ανακάλυψη ( Explore )

(Μικρές ομάδες, 25 λεπτά)

• Βάλτε τους μαθητές να εργαστούν σε ζευγάρια για να κατασκευάσουν το μοντέλο Hockey Practice. Πείτε τους να εναλλάσσονται, με τον ένα σύντροφο να ψάχνει για τα τούβλα ενώ ο άλλος χτίζει, αλλάζοντας ρόλους μετά από κάθε βήμα.
• Μπορείτε να βρείτε υποστήριξη για την κατασκευή στην ενότητα Συμβουλές παρακάτω.
• Όταν οι μαθητές ολοκληρώσουν την κατασκευή, καθοδηγήστε τους στη δοκιμή:
• Βάλτε τις ομάδες να τοποθετήσουν τα μοντέλα τους σε απόσταση περίπου 30 εκατοστών μεταξύ τους σε μια λεία επιφάνεια (π.χ. δάπεδο χωρίς μοκέτα ή επιφάνεια τραπεζιού).
• Ζητήστε από τους μαθητές να εναλλάσσονται ως παίκτης και τερματοφύλακας μετά από κάθε 3 βολές.
• Εξασκηθείτε στο να ρίχνετε και να αποκρούετε βολές με αργή, μεσαία και γρήγορη δύναμη έλξης.
• Κάθε γκολ είναι 1 πόντος για τον παίκτη, βάλτε τους μαθητές να κρατούν σκορ στα Φύλλα Εργασίας Μαθητών (Υποστήριξη Εκπαιδευτικού – Πρόσθετοι Πόροι).
• Οι μαθητές θα πρέπει να δοκιμάσουν κάθε τύπο δύναμης 3 φορές για συνολικά 9 σουτ εξάσκησης.

Εξηγήστε το ( Explain )

(Ολόκληρη η τάξη, 5 λεπτά)

• Συγκεντρώστε τους μαθητές σας για να μοιραστούν αυτό που κατασκεύασαν.
• Κάντε ερωτήσεις, όπως:
• Τι συμβαίνει όταν σπρώχνετε το χερούλι; Γιατί;
• Πώς κινείται ο παίκτης του χόκεϊ όταν τραβάτε τη λαβή; Γιατί;
• Τι παρατηρήσατε σχετικά με τον τρόπο που κινείται η μπάλα με τους διαφορετικούς τύπους δυνάμεων;
• Παρατηρήσατε κάτι σχετικά με τον αριθμό των γκολ που σημειώθηκαν ή που χάθηκαν όταν χρησιμοποιήσατε τους διαφορετικούς τύπους δυνάμεων; (Εξηγήστε ότι μια μεγαλύτερη ώθηση κάνει τα πράγματα να επιταχύνονται ή να επιβραδύνονται πιο γρήγορα. Μια ήπια ή μεσαία ώθηση μπορεί να είναι το μόνο που χρειάζεται για να πετύχετε ή να μπλοκάρετε ένα γκολ).

 Εξελίξτε το ( Elaborate )

(Ολόκληρη η τάξη, 10 λεπτά)

• Ζητήστε από τους μαθητές σας να σκεφτούν τρόπους βελτίωσης του παιχνιδιού και κάποιες τροποποιήσεις που θα μπορούσαν να κάνουν στα μοντέλα τους και να βελτιώσουν τις επιδόσεις τους. Διευκολύνετε την ομαδική ανταλλαγή απόψεων.
• Αφήστε 5 λεπτά στους μαθητές να αποσυναρμολογήσουν τα μοντέλα τους, να ταξινομήσουν τα τούβλα πίσω στους δίσκους και να καθαρίσουν τις θέσεις εργασίας τους.

Αξιολόγηση  ( Evaluate )

(Συνεχίζεται καθ’ όλη τη διάρκεια του μαθήματος)

• Καθώς κατασκευάζουν, ενθαρρύνετε τους μαθητές να εξερευνήσουν την κίνηση του μοντέλου και να εξηγήσουν ποια μέρη σπρώχνουν και τραβούν.
• Κάντε καθοδηγητικές ερωτήσεις για να ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να “σκεφτούν δυνατά” και να εξηγήσουν τις διαδικασίες σκέψης και το σκεπτικό τους στις αποφάσεις επίλυσης προβλημάτων που έλαβαν κατά την κατασκευή των μοντέλων τους.

Λίστα ελέγχου παρατήρησης

• Μετρήστε την επάρκεια των μαθητών σας στην περιγραφή του τρόπου με τον οποίο οι διάφορες δυνάμεις επηρεάζουν το πώς μια μεγαλύτερη ώθηση ή έλξη κάνει τα πράγματα να επιταχύνονται ή να επιβραδύνονται.
• Δημιουργήστε μια κλίμακα που να ανταποκρίνεται στις ανάγκες σας, για παράδειγμα:
• Χρειάζεται πρόσθετη υποστήριξη
• Μπορεί να εργαστεί ανεξάρτητα
• Μπορεί να διδάξει άλλους

Αυτοαξιολόγηση

• Ζητήστε από κάθε μαθητή να επιλέξει το τούβλο που πιστεύει ότι αντιπροσωπεύει καλύτερα την απόδοσή του:
• Πράσινο: Νομίζω ότι μπορώ να περιγράψω τι σημαίνει “σπρώχνω”.
• Μπλε: Ξέρω ότι μπορώ να περιγράψω τι σημαίνει “σπρώχνω”.
• Μωβ: Μπορώ να περιγράψω τι σημαίνει “σπρώχνω” και μπορώ να βοηθήσω και έναν φίλο να καταλάβει.

Ανατροφοδότηση από ομότιμους

• Ζητήστε από τους μαθητές να συζητήσουν στις μικρές τους ομάδες τις εμπειρίες τους από την εργασία τους ως ομάδα.
• Ενθαρρύνετέ τους να χρησιμοποιήσουν δηλώσεις όπως:
• “Μου άρεσε όταν εσύ….”
• “Θα ήθελα να ακούσω περισσότερα για το όταν εσύ….”

Συμβουλές

Συμβουλή μοντέλου

• Αυτό είναι ένα δύσκολο μοντέλο και θα πάρει σε ορισμένες ομάδες έως και 20 λεπτά για να το κατασκευάσουν. Στο τέλος των 20 λεπτών, θα πρέπει τουλάχιστον να έχουν ολοκληρώσει τον παίκτη. Είναι καλύτερο να σταματήσετε τους μαθητές στο 20λεπτο και να τους ζητήσετε να εξασκηθούν στην μετακίνηση του πακ. Αν κάποιες ομάδες δεν έχουν ολοκληρώσει την κατασκευή του τερματοφύλακα, μπορούν απλά να τοποθετήσουν 2 τούβλα στο τραπέζι και να σουτάρουν ανάμεσα τους.
• Το ράφι με τα εργαλεία στο μοντέλο του παίκτη δεν είναι προσαρτημένο. Έχει σχεδιαστεί για να γλιστράει πάνω στα λεία μπλε αριθμητικά τούβλα και να παραμένει “κλειδωμένο” στη θέση του από το πράσινο τούβλο και τα κίτρινα τούβλα 2×4. Κρατιέται κάτω από το γρανάζι.

Διαφοροποίηση

Απλοποιήστε αυτό το μάθημα με:

Να σταματήσουν οι μαθητές να χτίζουν αφού τελειώσουν το χόκεϊ- μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα χέρια τους ή άλλους δείκτες ως στόχο.

Αυξήστε τη δυσκολία έτσι ώστε:

• Οι μαθητές καταγράφουν 1 πόντο για κάθε αργό, μεσαίο ή γρήγορο γκολ που πετυχαίνουν.
• Προκαλέστε τους μαθητές σας να βρουν έναν τρόπο να ανταλλάξουν το μπλε γρανάζι με το πράσινο γρανάζι στο μοντέλο παίκτη, και στη συνέχεια να δοκιμάσουν διαφορετικές δυνάμεις συγκρίνοντας τα 2 γρανάζια
• Ζητώντας από κάθε ομάδα να σχεδιάσει το δικό της γήπεδο χόκεϊ

Επέκταση

Επέκταση μαθηματικών (Σημείωση: Αυτό θα απαιτήσει επιπλέον χρόνο.)

Για να ενσωματώσετε την ανάπτυξη μαθηματικών δεξιοτήτων, βάλτε τους μαθητές σας να παίξουν ένα παιχνίδι χόκεϊ και να σταματήσουν όταν φτάσουν σε σκορ +20 ή -20. Οι κανόνες είναι οι εξής:

• Παίκτης: Κάθε γκολ που σημειώνεται είναι +1, κάθε χαμένο γκολ είναι -1
• Τερματοφύλακας: Κάθε μπλοκαρισμένο γκολ είναι +1, κάθε σκοραρισμένο γκολ είναι -1
• Θα πρέπει να κρατήσουν το σκορ στα Φύλλα Εργασίας των μαθητών τους- ή να χρησιμοποιήσουν τούβλα για να κρατούν το σκορ, δίνοντας ή αφαιρώντας 1 τούβλο για κάθε πόντο που πετυχαίνουν ή χαμένο.

CCSS.MATH.CONTENT.1.OA.A.1

1:1 Υβριδική μάθηση

Κατεβάστε το σχέδιο μαθήματος Personal Learning Kit από τους πόρους υβριδικής μάθησης.

Πηγή:https://education.lego.com/en-us/lessons/bricq-motion-train-to-win/hockey-practice#explain