Οδηγώντας την ομάδα με βρόχους

Ερωτήσεις προς διερεύνηση

Πώς μπορεί μια πρόκληση να καθορίσει τον καλύτερο τύπο βρόχου που πρέπει να χρησιμοποιηθεί σε ένα πρόγραμμα;

Προετοιμασία ( Prepare )

• Βεβαιωθείτε ότι οι κόμβοι SPIKE Prime είναι φορτισμένοι, ειδικά αν η σύνδεση γίνεται μέσω Bluetooth.

Συμμετοχή ( Engage )

(Ομαδική συζήτηση, 10 λεπτά)

Ο Leo ο εκπαιδευτής και ο προπονητής είναι έτοιμοι να σας παραδώσουν την ομάδα για την καθοδήγηση της τελικής άσκησης. Κάντε καταιγισμό ιδεών για διάφορα είδη ασκήσεων, διατάσεων και στάσεων γιόγκα που θα αποτελούσαν μια καλή χαλάρωση για την ομάδα.

Δημιουργήστε έναν πίνακα ως τάξη για να οργανώσετε τις διάφορες ιδέες με βάση τους τύπους των κινήσεων. Σκεφτείτε ένα διάγραμμα όπως αυτό:

00

Ανακάλυψη ( Explore )

(Μικρές ομάδες, 45 λεπτά)

• Οι μαθητές θα σχεδιάσουν και θα κατασκευάσουν έναν νέο εκπαιδευτή που θα καθοδηγεί την άσκησή τους. Προτρέψτε τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τον παραπάνω πίνακα για να σκεφτούν τι πρέπει να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν για να ολοκληρώσουν την κίνηση της άσκησης.
• Προκαλέστε τους μαθητές να σκεφτούν τις κινήσεις που θα χρειαστούν για να ολοκληρώσουν την άσκηση. Αφήστε χρόνο στους μαθητές να διερευνήσουν πώς να κινηθούν σωστά για να σκεφτούν τη χρήση των κινητήρων στο σχεδιασμό τους. Οι μαθητές θα πρέπει να σχεδιάσουν το σχέδιό τους.
• Υπενθυμίστε στους μαθητές να δοκιμάσουν το σχέδιό τους αρκετές φορές προκειμένου να διασφαλίσουν ότι η κίνηση λειτουργεί. Οι μαθητές θα πρέπει να λάβουν υπόψη τους συμβιβασμούς στο σχεδιασμό τους, όπως η ανάγκη να σχεδιάσουν ένα ολόκληρο άτομο αν κινούνται μόνο τα πόδια, προκειμένου να αφιερώσουν χρόνο στο πιο σημαντικό μέρος του σχεδιασμού. Σκεφτείτε να δείξετε στους μαθητές την ενότητα BUILD της εφαρμογής SPIKE για έμπνευση, αν χρειαστεί.

Απαιτήσεις για αυτή την πρόκληση:

• Το μοντέλο πρέπει να είναι σε θέση να ολοκληρώσει την προσομοίωση μιας άσκησης.
• Το μοντέλο πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον έναν κινητήρα για την κίνηση.
• Το πρόγραμμα πρέπει να περιλαμβάνει έναν τύπο βρόχου.
• Πριν από τη συγγραφή κώδικα, οι μαθητές πρέπει να δείξουν ένα σκίτσο του σχεδίου τους και να γράψουν μια εξήγηση για το τι θέλουν στον κώδικα.
• Οι μαθητές θα πρέπει να χρησιμοποιήσουν τη δυνατότητα σχολιασμού στον κώδικα Python για να εξηγήσουν τι πρέπει να κάνουν οι γραμμές του κώδικα.
• Αφήστε χρόνο στους μαθητές να σχεδιάσουν και να προγραμματίσουν τον νέο τους εκπαιδευτή. Υπενθυμίστε στους μαθητές να δοκιμάσουν το πρόγραμμά τους αρκετές φορές και να το αλλάξουν ανάλογα με τις ανάγκες, προκειμένου να διασφαλίσουν ότι το μοντέλο κινείται όπως αναμένεται.

Εξηγήστε το ( Explain )

(Ολόκληρη η ομάδα, 15 λεπτά)

Οι μαθητές πρέπει να μοιραστούν το σχέδιό τους και να εξηγήσουν πώς λειτουργεί. Πραγματοποιήστε μια αρχική συνάντηση ανταλλαγής με τους μαθητές.

Θέστε στους μαθητές ερωτήσεις όπως:

• Πώς προγραμματίσατε το μοντέλο σας για να ολοκληρώσει την άσκηση που επιλέξατε; Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν τα σχόλια του προγράμματός τους για να εξηγήσουν.
• Ποιες αποφάσεις έπρεπε να πάρετε κατά τη δημιουργία του σχεδίου σας;
• Τι είδους βρόχο επιλέξατε; Γιατί αυτόν τον τύπο και όχι άλλους;
• Ποια ήταν τα σημεία στα οποία χρειάστηκε να κάνετε αποσφαλμάτωση ή να αντιμετωπίσετε προβλήματα;
• Τι ήταν δύσκολο σε αυτή την πρόκληση;

Εξελίξτε το ( Elaborate )

(Μικρές ομάδες, 25 λεπτά)

Αφήστε στους μαθητές επιπλέον χρόνο για να ολοκληρώσουν το πρόγραμμά τους μετά την αρχική συνεδρία ανταλλαγής απόψεων.

Οι μαθητές θα πρέπει να οριστικοποιήσουν τον σχεδιασμό και το πρόγραμμά τους. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να ενσωματώσουν τυχόν νέες ιδέες που πήραν από τη συνεδρία ανταλλαγής.

Αφήστε τα μοντέλα μαζί, αν ολοκληρώσετε το μάθημα σχετικά με την ανατροφοδότηση στη συνέχεια.

 Αξιολόγηση  ( Evaluate )

(Ομαδική άσκηση, 10 λεπτά)

Παρατήρηση για τον εκπαιδευτικό:

Συζητήστε το πρόγραμμα με τους μαθητές. Κάντε στους μαθητές ερωτήσεις όπως: “Τι είναι αυτό το πρόγραμμα;”:

• Τι ήταν δύσκολο σε αυτή την πρόκληση;
• Ποια ήταν η προσέγγισή σας για την επίλυση αυτής της πρόκλησης;
• Τι είδους βρόχους συμπεριλάβατε και γιατί;

Αυτοαξιολόγηση:

• Βάλτε τους μαθητές να απαντήσουν στα ακόλουθα στα ημερολόγιά τους:
• Τι μάθατε σήμερα σχετικά με το σχεδιασμό ενός μοντέλου για την εκτέλεση μιας συγκεκριμένης εργασίας;
• Ποια χαρακτηριστικά ενός καλού συμπαίκτη επέδειξα σήμερα;
• Ζητήστε από τους μαθητές να βαθμολογήσουν τον εαυτό τους σε κλίμακα 1-3, σχετικά με τη διαχείριση του χρόνου τους σήμερα.
• Ζητήστε από τους μαθητές να βαθμολογήσουν τον εαυτό τους σε κλίμακα 1-3, σχετικά με τη διαχείριση των υλικών (εξαρτημάτων) που έκαναν σήμερα.

Πηγή:https://education.lego.com/en-us/lessons/spike-python-u4-doing-reps-with-loops/spike-python-u4l6-leading-the-team-with-loops#questions-to-investigate