Ζώα στους βιότοπούς τους

Προετοιμασία ( Prepare )

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Αυτό το μάθημα περιλαμβάνει ένα μέρος Α και ένα μέρος Β. Και τα δύο είναι σημαντικά για την πλήρη εκμάθηση του προτύπου. Εάν ο χρόνος είναι περιορισμένος, επανεξετάστε και τα δύο μέρη για να επιλέξετε τα στοιχεία που ανταποκρίνονται στις ανάγκες των μαθητών σας.

• Χρησιμοποιήστε τους βασικούς στόχους, το πρώτο πρότυπο NGSS (πλαίσιο “Υποστήριξη για τον εκπαιδευτικό”) και τον κατάλογο ελέγχου παρατήρησης (ενότητα “Αξιολόγηση”) για να παρακολουθείτε την πρόοδο και να υποστηρίζετε την επιτυχία.
• Επανεξετάστε αυτό το σχέδιο μαθήματος και τη δραστηριότητα του μαθητή στην εφαρμογή LEGO® Education SPIKE™ App για να αποφασίσετε πότε και πώς να εισαγάγετε και να διαφοροποιήσετε το περιεχόμενο, τις δραστηριότητες ή τις έννοιες του μαθήματος.
• Σε αυτό το μάθημα, η βασική μάθηση αφορά την κατασκευή ενός επιχειρήματος σχετικά με τους τρόπους με τους οποίους οι οικότοποι καλύπτουν τις ανάγκες των φυτών και των ζώων που ζουν σε αυτούς. Ο σχεδιασμός και η κατασκευή ενός μοντέλου προσφέρει μια διασκεδαστική, πρακτική ευκαιρία για την κατανόηση ενός οικοτόπου και των κατοίκων του. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να κατασκευάσουν τις ιδέες τους για έναν επιλεγμένο βιότοπο και τα φυτά και τα ζώα που ζουν σε αυτόν. Ενισχύστε ότι δεν υπάρχει μόνο ένα σωστό μοντέλο.
• Εξετάστε το ενδεχόμενο να οργανώσετε ομάδες τεσσάρων ή περισσότερων μαθητών συνδυάζοντας ζευγάρια και στη συνέχεια αναθέτοντας έναν βιότοπο ή αφήνοντας κάθε ομάδα να επιλέξει έναν οικείο βιότοπο. Τα ζευγάρια μέσα στην ομάδα θα κατασκευάσουν διαφορετικά ζώα. Τα ζώα σε μια ομάδα θα πρέπει να είναι σχετικά κλιμακωτά, έτσι ώστε μια αλεπού να γίνεται κατανοητό ότι είναι πολύ μεγαλύτερη από μια σαύρα.

Επιστημονικό υπόβαθρο – Τα ζώα στους οικοτόπους τους:

• Ο βιότοπος της ερήμου που απεικονίζεται σε αυτό το μάθημα έχει ως πρότυπο την έρημο Sonoran των νοτιοδυτικών Ηνωμένων Πολιτειών.
• Ενώ όλες οι έρημοι είναι πολύ ξηρά περιβάλλοντα, δεν είναι όλες εξαιρετικά θερμές το καλοκαίρι όπως η Sonoran.
• Ορισμένες έρημοι, στην Ανταρκτική για παράδειγμα, είναι κρύες καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους.
• Οι Ηνωμένες Πολιτείες διαθέτουν ένα ευρύ φάσμα άλλων ενδιαιτημάτων, όπως υγροβιότοπους, λιβάδια, δάση και τούνδρα.

Ανάπτυξη προηγούμενων γνώσεων – Τα ζώα στους οικοτόπους τους:

• Χρησιμοποιώντας το βασικό επιστημονικό υλικό σας, μοιραστείτε πληροφορίες, εικόνες και ορισμούς.
• Ο βιότοπος είναι ένα άγριο μέρος όπου ζει ένα ζώο ή ένα φυτό.
• Κάθε είδος ζώου ή φυτού είναι προσαρμοσμένο να επιβιώνει σε ένα συγκεκριμένο βιότοπο. Συνήθως δεν μπορεί να επιβιώσει το ίδιο καλά σε ένα διαφορετικό βιότοπο, επειδή οι ανάγκες του δεν θα ικανοποιηθούν εκεί.
• Ένα επιχείρημα υποστηρίζει έναν ισχυρισμό ή μια δήλωση σχετικά με κάτι που συμβαίνει στη φύση (π.χ. τα ζώα της ερήμου μπορούν να επιβιώσουν πολλές ημέρες χωρίς νερό). Θα πρέπει να περιλαμβάνει αποδεικτικά στοιχεία, όπως λόγους, δεδομένα, όπως γεγονότα, ή/και ένα μοντέλο που αποδεικνύει παρατηρήσεις.
• Βασικό λεξιλόγιο: βιότοπος, επιβίωση, προσαρμοσμένα, έρημος

Εμπειρία οικοδόμησης και προγραμματισμού: 

• Επανεξετάστε τις προτάσεις στο Σχέδιο Ενότητας. Για αυτό το μάθημα, μπορεί επίσης να θέλετε να ενισχύσετε με το σεμινάριο Motor στο μενού Έναρξη της εφαρμογής SPIKE.
• Χρησιμοποιήστε την ενότητα Motor του μενού Help>Word Blocks στην εφαρμογή SPIKE για να παρέχετε περισσότερη υποστήριξη.

Υλικά: 

• Ακολουθήστε το μάθημα της διδασκαλίας με το μαθητή: Εντοπίστε κατάλληλες για την ηλικία πηγές και εικόνες σχετικά με διάφορους βιότοπους της Βόρειας Αμερικής και τα ζώα που ζουν σε αυτούς. Αναζητήστε στο διαδίκτυο για τους βιότοπους της Βόρειας Αμερικής. Δοκιμάστε ιστοσελίδες μουσείων φυσικής ιστορίας, ζωολογικών κήπων και άτλαντες. Αν θέλετε, συγκεντρώστε υλικά χειροτεχνίας που οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν για να βελτιώσουν τα μοντέλα των ενδιαιτημάτων τους.
  

ΜΕΡΟΣ Α (45 λεπτά)

Συμμετοχή ( Engage )

(Ολόκληρη η τάξη, 10 λεπτά)

• Παρουσιάστε τον ή τους κύριους χαρακτήρες της ιστορίας και την πρώτη πρόκληση: Η Sofie, ο Daniel, η Maria και ο Leo επισκέπτονται μια έρημο. Αναρωτιούνται πώς επιβιώνουν τα ζώα και τα φυτά εκεί που είναι τόσο ξηρή.
  
• Σκεφτείτε-Διευκολύνετε μια σύντομη συζήτηση σχετικά με το(α) θέμα(τα) του μαθήματος, χρησιμοποιώντας τις εικόνες που βρίσκονται και την εικόνα της ιστορίας, αν θέλετε.
  • • Τι είναι ο βιότοπος; (Ο βιότοπος είναι ένα άγριο μέρος όπου ζει ένα ζώο ή ένα φυτό. Διαθέτει την τροφή, το νερό και το καταφύγιο που χρειάζεται ένα φυτό ή ένα ζώο, καθώς και χώρο για να κινείται το ζώο. Για παράδειγμα, καταφύγιο είναι ένα μέρος για να κρύβεται από τα αρπακτικά, για να παραμένει δροσερό ή ζεστό ή για να μεγαλώνει τα μικρά του ζώου).
    • Πώς είναι μια έρημος; (Όλες οι έρημοι είναι ξηρές- μερικές έχουν ζέστη όλο το χρόνο και άλλες κρύο για μέρος ή όλο το χρόνο).
    • Πώς επιβιώνουν τα ζώα και τα φυτά της ερήμου; (Πιθανές απαντήσεις: Οι κάκτοι αποθηκεύουν νερό και έχουν κηρώδεις επιστρώσεις για να εμποδίζουν την απώλεια νερού. Ορισμένα ζώα μένουν κάτω από τη γη όταν κάνει πολύ ζέστη ή κρύο. Άλλα έχουν ανοιχτόχρωμη γούνα που τα κρατάει πιο δροσερά).
    • Τι γίνεται με άλλα ενδιαιτήματα; (Τα ζώα και τα φυτά είναι προσαρμοσμένα ώστε να επιβιώνουν στο ενδιαιτήματό τους.)
• Επιλέξτε την έρημο ή έναν άλλο βιότοπο. Θα εργαστείτε σε μια ομάδα για να δείξετε πώς τα ζώα και τα φυτά σε αυτόν τον βιότοπο είναι προσαρμοσμένα να ζουν εκεί.
  
• Μοιράστε σε κάθε ομάδα ένα σετ SPIKE™ Essential Set και μια συσκευή.

Ανακάλυψη ( Explore )

(Μικρές ομάδες, 25 λεπτά)

• Επανεξετάστε ότι οι μαθητές μπορούν να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν όποιο μοντέλο επιθυμούν σε αυτό το μάθημα ανοικτού σχεδίου. Ενισχύστε ότι δεν υπάρχει μόνο ένα σωστό μοντέλο.
  
• Βάλτε τους μαθητές:
  • • Να εργαστούν σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων για να σχεδιάσουν τον βιότοπο που θα παρουσιάσουν και να επιλέξουν τα φυτά και τα ζώα που θα κατασκευάσουν, καθώς και να φτιάξουν σκίτσα αν το επιθυμούν.
    • Να εργαστούν σε ζευγάρια για να κατασκευάσουν ένα μοντέλο ενός ζώου που ζει στον βιότοπο που σχεδίασαν. Καθοδηγήστε τα ζευγάρια να συντονιστούν έτσι ώστε τα μοντέλα τους να δείχνουν διαφορετικά ζώα αλλά όλα να αντικατοπτρίζουν παρόμοιες κλίμακες.
    • Να προγραμματίσουν το μοντέλο του ζώου τους να χρησιμοποιεί κινητήρα για να κινείται με κάποιο τρόπο.
• Διευκολύνετε τον καταιγισμό ιδεών σχετικά με τους τρόπους χρήσης στοιχείων LEGO® και κινητήρων για να φτιάξετε ένα ζώο που κινείται, όπως περπατώντας, κουνώντας την ουρά του, ανοίγοντας και κλείνοντας το στόμα του κ.λπ.
  
• Στα μισά του χρόνου εργασίας, βάλτε τους μαθητές να ανταλλάξουν ιδέες χρησιμοποιώντας μια γνωστή ρουτίνα της τάξης και στη συνέχεια να ενημερώσουν τα μοντέλα τους με έμπνευση από την ανταλλαγή.

Εξηγήστε το ( Explain )

(Ολόκληρη η τάξη, 10 λεπτά)

• Συγκεντρώστε τους μαθητές για ανταλλαγή απόψεων.
  
• Ζητήστε από κάθε ομάδα να χρησιμοποιήσει τα μοντέλα και τα σχέδια των ενδιαιτημάτων της για να επιδείξει και να εξηγήσει:
  • • Πώς είναι ο βιότοπός τους.
    • Τι είδους ζώα κατασκεύασαν για τον βιότοπο.
    • Ποια μέρη του σώματος (όπως το ανοιχτόχρωμο τρίχωμα) ή ποιες συμπεριφορές (όπως το να βγαίνει έξω μόνο τη νύχτα) βοηθούν το ζώο να επιβιώσει σε αυτόν τον βιότοπο.
• Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν πώς άλλαξαν το μοντέλο τους για να βελτιώσουν την απόδοσή του.
  
• Ζητήστε από τους μαθητές να κρατήσουν το μερικώς ολοκληρωμένο μοντέλο ζώων τους άθικτο για χρήση στο Μέρος Β.

ΜΕΡΟΣ Β (45 λεπτά)

Εξηγήστε το ( Explain )

(Ολόκληρη η τάξη, 5 λεπτά)

• Επαναλάβετε τα βήματα από το Μέρος Α-Εξήγηση για να επιδείξουν και άλλες ομάδες και να εξηγήσουν τη μάθησή τους.

Εξελίξτε το ( Elaborate )

(Ολόκληρη η τάξη, 30 λεπτά)

• Βάλτε τους μαθητές:
  • • (15 λεπτά) Να εργαστούν στις ομάδες τους στο Μέρος Α για να κατασκευάσουν το βιότοπο που σχεδίασαν (στην Εξερεύνηση) για τα ζώα τους. Μπορούν να χρησιμοποιήσουν υλικά χειροτεχνίας εκτός από τα στοιχεία LEGO®.
    • (10 λεπτά) Να μοιραστούν εν συντομία τον ολοκληρωμένο βιότοπό τους με την τάξη, προβάλλοντας και υποστηρίζοντας ένα επιχείρημα για το πώς και γιατί τα ζώα σε αυτόν είναι προσαρμοσμένα να ζουν εκεί. Η υποστήριξη θα πρέπει να περιλαμβάνει αποδεικτικά στοιχεία, όπως λόγους.
• (5 λεπτά) Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν γνώσεις, ιδέες ή δεξιότητες που τους βοήθησαν να ολοκληρώσουν την πρόκληση.
  • • • Έμαθαν κατά τη διάρκεια της κατασκευής.
      • Ζητήστε από τους μαθητές να καθαρίσουν τα σκηνικά και τους χώρους εργασίας.

Αξιολόγηση  ( Evaluate )

(Ολόκληρη η τάξη, 10 λεπτά)

• Κάντε καθοδηγητικές ερωτήσεις για να αναδείξετε τη σκέψη των μαθητών και τις αποφάσεις τους κατά τη διάρκεια της ιδέας, της κατασκευής και του προγραμματισμού.

Λίστα ελέγχου παρατήρησης

• Επανεξετάστε τους βασικούς στόχους (πλαίσιο υποστήριξης του εκπαιδευτικού).
• Μοιραστείτε συγκεκριμένες αντιδράσεις και συμπεριφορές των μαθητών σε διαφορετικά επίπεδα κατάκτησης.
• Χρησιμοποιήστε τον κατάλογο ελέγχου για να παρατηρήσετε την πρόοδο των μαθητών:
  • • Το μοντέλο ενδιαιτήματος που κατασκευάζουν είναι κατάλληλης κλίμακας και κατάλληλο για τα ζώα που επέλεξαν.
    • Το μοντέλο του ζώου τους έχει κινούμενα μέρη και δείχνει πώς έχει προσαρμοστεί στον βιότοπο.
    • Χρησιμοποιούν στοιχεία από το μοντέλο και τον βιότοπό τους για να επιχειρηματολογήσουν σχετικά με το πώς το ζώο τους είναι προσαρμοσμένο να επιβιώνει εκεί.

Ανατρέξτε στην ενότητα Πρόσθετοι πόροι, Αυτοαξιολόγηση και ανατροφοδότηση από ομότιμους, για περισσότερους τρόπους αξιολόγησης.

Διαφοροποίηση

Απλοποιήστε αυτό το μάθημα:

• Επιλέγοντας έναν οικείο βιότοπο και βάζοντας όλες τις ομάδες να κατασκευάσουν ζώα για αυτόν.

Αυξήστε τη δυσκολία:

• Δίνοντας στους μαθητές τις επιλογές να προσαρμόσουν το ζώο τους ώστε να επιβιώσει σε ένα διαφορετικό βιότοπο που έχει κατασκευαστεί από άλλη ομάδα ή μοντελοποιώντας φυτά καθώς και ζώα στον αρχικό βιότοπο.

Επέκταση

• Ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν μια ιστορία στην οποία το ζώο τους μεταφέρεται σε διαφορετικό βιότοπο και πρέπει να αντιμετωπίσει ένα νέο περιβάλλον για το οποίο δεν είναι καλά προσαρμοσμένο. Ενθαρρύνετέ τους να κάνουν την ιστορία τους ρεαλιστική, χρησιμοποιώντας λεπτομέρειες από την έρευνα ή τα μοντέλα ενδιαιτημάτων των συμμαθητών τους.

Εάν διευκολυνθείτε, αυτό θα επεκταθεί πέρα από το 45λεπτο μάθημα.

Πηγή: https://education.lego.com/en-us/lessons/spike-essential-animals-and-their-environments/spike-essential-animals-in-their-habitats