Επιστροφή στο σχολείο, Ηλικίες 3-5 ετών, 2022

Για μια δημιουργική χρονιά ξεκινάμε το πρόγραμμα μας με εισαγωγή στη συλλογή πόρων για τα προϊόντα μας σε κάθε τάξη, μαζί με ιδέες για μια επιτυχημένη πρώτη χρήση με τουβλάκια με τους μικρούς σας κατασκευαστές!

Οι νεαροί κατασκευαστές θα ωφεληθούν από την ελεύθερη εξερεύνηση των σετ και τα τουβλάκια πριν παρασυρθούν στο πρώτο κατευθυνόμενο μάθημα. Παρ’ όλα αυτά, χρειάζεται να σημειωθεί ότι το μη κατευθυνόμενο παιχνίδι δεν σημαίνει ανοργάνωτο χάος.

Η συλλογή πόρων για τα προϊόντα μας παρέχει εξαιρετικές ιδέες για να ξεκινήσετε, μαζί με συνδέσμους (Links) σε πλήρεις ενότητες και σχέδια μαθήματος, και αξίζει να αφιερώσετε λίγο χρόνο για να δείτε τις εναρκτήριες πηγές για τα σετ της τάξης σας ή για άλλα προϊόντα της ίδιας κατηγορίας -όπως το BricQ Motion Essential ή το SPIKE™ Essential- για ιδέες πρώτης χρήσης αυτών των εργαλείων. Για παράδειγμα, η παρακάτω δραστηριότητα προέρχεται από τους πόρους που αφορούν το μάθημα της Πληροφορικής, αλλά μπορεί εύκολα να τροποποιηθεί για οποιαδήποτε από τις εκπαιδευτικές λύσεις LEGO®.

Ενημερωθείτε για τα Εκπαιδευτικά Σεμινάρια Ρομποτικής
και τις λύσεις της O3 Out of the Ordinary.

Εντάξτε την Εκπαιδευτική Ρομποτική στην τάξη σας

Αφού δώσετε στους μαθητές ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα για να εξερευνήσουν ελεύθερα, ζητήστε από κάθε μαθητή να επιλέξει ένα τουβλάκι ή στοιχείο από το σύνολο και να μοιραστεί με έναν συνεργάτη ή με ολόκληρη την τάξη για ποιο λόγο πιστεύει ότι χρησιμοποιείται το συγκεκριμένο τουβλάκι ή στοιχείο. Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να βρουν τουβλάκια ή στοιχεία που να ταιριάζουν με κάθε λειτουργία:

Επιτρέπει σε ένα σχέδιο να κινείται (γρανάζι, ελαστικό, λαστιχάκι, μοτέρ, σωλήνας)
Ασφαλίζει ένα κομμάτι στη θέση του (δακτύλιοι, πείροι)
Συνδέει κομμάτια μεταξύ τους υπό γωνία (σύνδεσμοι, μπισκότα)
Διακοσμεί (μινιατούρες, μάτια)
Συνδέει κομμάτια (ράβδοι άξονα, καρφίτσες, τουβλάκια)
Ελέγχεται από λογισμικό (κομβικό σημείο, μοτέρ, αισθητήρες)

Ρωτήστε τους μαθητές:

Γιατί πιστεύετε ότι είναι σημαντικό να γνωρίζετε τα ονόματα των κομματιών όταν εργάζεστε με το σετ;
Γιατί πιστεύετε ότι είναι σημαντικό να κατανοήσετε τη λειτουργία των διαφόρων τουβλάκων και στοιχείων όταν σχεδιάζετε μια λύση;
Ποιοι πόροι στο σετ μπορεί να βοηθήσουν στην οργάνωση των υλικών;
Ζητήστε από τους μαθητές να τοποθετήσουν τα τουβλάκια και τα στοιχεία στη σωστή θέση στους δίσκους.

Μπορείτε επίσης να τροποποιήσετε αυτή τη δραστηριότητα για να τη μετατρέψετε σε BINGO – ή, όπως μας αρέσει να το αποκαλούμε, BRICKGO!

Βάλτε τους μαθητές να δημιουργήσουν ένα μεγάλο πλέγμα 5 x 5 στα ημερολόγιά τους.
Ο δάσκαλος επιλέγει 30 διαφορετικά στοιχεία και βάζει κάθε ομάδα να βρει τα κομμάτια από τα σύνολά της.
Οι ομάδες τοποθετούν τυχαία ένα στοιχείο σε κάθε τετράγωνο του πίνακα BRICKGO.
Ο δάσκαλος δίνει τυχαία το όνομα ή/και την περιγραφή/λειτουργία ενός στοιχείου από την επιλεγμένη ομάδα κομματιών.
Οι ομάδες κοιτάζουν να δουν αν το κομμάτι βρίσκεται στον πίνακα BRICKGO τους. Εάν ναι, η ομάδα το αφαιρεί.
Συνεχίστε να παίζετε μέχρι μια ομάδα να έχει BRICKGO (μια σειρά, μια στήλη ή μια διαγώνιο εντελώς κενή στην κάρτα της).

Οι εναρκτήριες δραστηριότητες αποτελούν μια πολύ καλή στιγμή για να καθιερώσετε κανόνες στην τάξη για τη χρήση των σετ LEGO.

Οι καλύτερες στρατηγικές αναπτύσσονται από κοινού με τους μαθητές, ώστε να έχουν την ευθύνη και να συμμετέχουν στον τρόπο με τον οποίο η τάξη χρησιμοποιεί τα τουβλάκια. Οι συνήθεις προκλήσεις και μερικές ιδέες για να ξεκινήσετε, περιλαμβάνουν:

Ανάθεση σε κάθε μαθητή ένα συγκεκριμένο σετ για κάθε χρήση, ώστε οι ομάδες να μπορούν να βοηθήσουν στη διαχείριση των δικών τους υλικών.
Ενθάρρυνση των μαθητών να χτίζουν πάνω στα καπάκια των σετ για να μεγιστοποιήσουν το χώρο. Οι κορυφογραμμές των καπακιών λειτουργούν επίσης ως προφύλαξη για να μην πετάγονται τα κομμάτια από τα τραπέζια.
Έκκληση προσοχής των μαθητών, με ένα χειροκρότημα, ένα χτύπημα ή μια άλλη κλήση-απάντηση με τα χέρια ψηλά λειτουργεί καλύτερα από μια προφορική. Είναι δύσκολο να συνεχίσετε να παίζετε με τα τουβλάκια αν τα χέρια των μαθητών πρέπει να δείχνουν ότι ακούνε.
Δημιουργία ενός δοχείου για τα κομμάτια που θα βρεθούν στην τάξη. Το δοχείο θεωρείτε “προσωρινό σπίτι”.
Ενθάρρυνση ενεργούς συμμετοχής βάζοντας τους μαθητές να εναλλάσσουν ποιος είναι ο κατασκευαστής για συγκεκριμένες σελίδες των οδηγιών κατασκευής.
Καθαριότητα! Ο εκπαιδευτικός βάζει ένα χρονόμετρο για να έχετε τουλάχιστον 5 λεπτά για να καθαρίσετε.

Ανάθεση ρόλων καθαρισμού:

Ελεγκτής ενέργειας–αν χρησιμοποιείτε ένα σετ με εγκεφάλους, ελέγξτε τη φόρτιση της μπαταρίας πριν αποσυναρμολογήσετε την κατασκευή.
Αποθηκευτής κώδικα–χρειάζεται να αποθηκευτεί το πρόγραμμα; Γνωρίζουν οι μαθητές τη διαδικασία;
Ελεγκτής πατώματος–παρέχετε έναν οπτικό έλεγχο για στοιχεία που μπορεί να έχουν πέσει.
Έλεγχος ποιότητας του σετ- βεβαιωθείτε ότι τα σωστά στοιχεία βρίσκονται στο σωστό σετ/τμήμα.